Nam sinh IELTS 8.0 giành học bổng New Zealand gần 1 tỉ đồng

Sở hữu IELTS 8.0, SAT 1.580/1.600 cùng nhiều thành tích học tập và hoạt động ngoại khóa nổi bật, Nguyễn Hoàng Lâm, 18 tuổi, cựu học sinh Trường THPT Phan Châu Trinh (Đà Nẵng), đã giành được các suất học bổng New Zealand với tổng giá trị lên đến 65.000 NZD, tương đương khoảng 975 triệu đồng. Thành tích này không chỉ ghi nhận những nỗ lực học thuật mà còn phản ánh định hướng phát triển bản thân và mong muốn đóng góp cho cộng đồng của nam sinh.

Nguyễn Hoàng Lâm phát biểu tại lễ trao học bổng Chính phủ New Zealand ngày 10/10/2026. Ảnh: Ngọc Long/Thanh Niên.

Học bổng New Zealand gần 1 tỉ đồng dành cho nam sinh Việt Nam

Ngày 10/10/2026, Cơ quan Giáo dục New Zealand (Education New Zealand – ENZ) tổ chức lễ trao học bổng Chính phủ New Zealand dành cho học sinh Việt Nam ở bậc trung học và đại học.

Sự kiện vinh danh 18 học sinh Việt Nam xuất sắc nhận học bổng thuộc hai chương trình New Zealand Schools Scholarships (NZSS) và New Zealand Universities Awards (NZUA).

Trong số những gương mặt được vinh danh có Nguyễn Hoàng Lâm, 18 tuổi, cựu học sinh Trường THPT Phan Châu Trinh tại Đà Nẵng.

Nam sinh chuẩn bị trở thành tân sinh viên Đại học Otago, một trong những cơ sở giáo dục đại học tại New Zealand.

Theo thông tin được công bố, Hoàng Lâm nhận các khoản học bổng từ trường đại học và Chính phủ New Zealand với tổng giá trị 65.000 NZD, tương đương khoảng 975 triệu đồng theo mức quy đổi trong bài báo gốc.

Đây là khoản hỗ trợ tài chính có giá trị lớn, góp phần giảm bớt áp lực chi phí trong quá trình học tập quốc tế.

Thành tích của Hoàng Lâm đáng chú ý không chỉ bởi giá trị học bổng mà còn bởi hồ sơ học tập, năng lực ngoại ngữ và những hoạt động thực tiễn được xây dựng trong thời gian học trung học phổ thông.

Tại lễ trao học bổng, nam sinh được lựa chọn đại diện phát biểu, chia sẻ về hành trình chuẩn bị hồ sơ và những kỳ vọng trước chặng đường du học.

Câu chuyện của Hoàng Lâm phần nào cho thấy các chương trình học bổng quốc tế không chỉ xem xét kết quả học tập mà còn quan tâm đến mục tiêu phát triển, trải nghiệm thực tế và khả năng đóng góp của ứng viên.

Thành tích IELTS 8.0 và SAT 1.580 gây ấn tượng

Một trong những điểm nổi bật trong hồ sơ của Nguyễn Hoàng Lâm là kết quả ở hai kỳ thi quốc tế IELTS và SAT.

Nam sinh đạt IELTS 8.0 trên thang điểm 9.0, thể hiện năng lực sử dụng tiếng Anh ở mức cao trong các kỹ năng được đánh giá.

Bên cạnh đó, Hoàng Lâm đạt 1.580/1.600 điểm SAT, thuộc nhóm khoảng 1% thí sinh có kết quả cao nhất thế giới theo thông tin được công bố.

SAT là bài thi chuẩn hóa được nhiều trường đại học sử dụng trong quá trình tuyển sinh, đặc biệt tại Mỹ. Bài thi đánh giá những năng lực liên quan đến đọc hiểu, ngôn ngữ và toán học.

Kết quả SAT 1.580 là một thành tích nổi bật, đòi hỏi khả năng vận dụng kiến thức, tư duy và phân bổ thời gian làm bài hiệu quả.

Đối với IELTS, mức điểm 8.0 cũng phản ánh quá trình rèn luyện kỹ năng ngoại ngữ đáng kể.

Tuy nhiên, điểm thi cao chỉ là một phần trong toàn bộ hồ sơ du học.

Các chương trình học bổng có thể xem xét thêm kết quả học tập, hoạt động ngoại khóa, bài luận, phỏng vấn và những tiêu chí riêng tùy từng năm tuyển chọn.

Điều này cũng được thể hiện trong trường hợp của Hoàng Lâm, khi nam sinh không chỉ có điểm số ấn tượng mà còn tích cực tham gia các hoạt động học thuật, kinh doanh và xã hội.

Hành trình từ học sinh giỏi cấp trường đến giải nhất thành phố

Trong những năm theo học tại Trường THPT Phan Châu Trinh, Nguyễn Hoàng Lâm duy trì kết quả học tập tốt.

Theo chia sẻ của nam sinh, điểm trung bình học tập từng đạt mức 9,4.

Bên cạnh kết quả trên lớp, Hoàng Lâm thường xuyên tham gia các kỳ thi học sinh giỏi môn tiếng Anh.

Ở lớp 10 và lớp 11, nam sinh từng đạt giải nhì và giải ba trong các cuộc thi học sinh giỏi cấp trường.

Đến năm lớp 12, Hoàng Lâm tiếp tục nỗ lực và giành giải nhất học sinh giỏi cấp thành phố ở môn tiếng Anh.

Quá trình này cho thấy sự tiến bộ qua từng năm học.

Thay vì đạt thành tích nổi bật ngay từ đầu, nam sinh đã có những bước phát triển dần thông qua việc học tập và tham gia các cuộc thi.

Những kết quả đạt được cũng góp phần tạo nên một hồ sơ học thuật có tính liên tục.

Đối với học sinh đang chuẩn bị du học, sự tiến bộ qua từng giai đoạn có thể là yếu tố giúp người xét tuyển hiểu hơn về quá trình phát triển của ứng viên.

Tuy nhiên, không có một công thức duy nhất bảo đảm học sinh đạt học bổng quốc tế.

Mỗi chương trình đều có yêu cầu riêng và có thể thay đổi theo từng kỳ tuyển sinh.

Video ứng tuyển là thử thách đặc biệt trong hành trình săn học bổng

Tại lễ trao học bổng, Nguyễn Hoàng Lâm chia sẻ rằng một trong những phần thử thách nhất khi ứng tuyển là thực hiện video giới thiệu theo yêu cầu của chương trình.

Khác với những bảng điểm hoặc chứng chỉ ngoại ngữ, video là cơ hội để ứng viên trực tiếp trình bày câu chuyện và mục tiêu của bản thân.

Hoàng Lâm cho biết đã dành nhiều thời gian xây dựng ý tưởng, quay hình và chỉnh sửa để tạo ra sản phẩm thể hiện đúng con người mình.

Nam sinh muốn thông qua video giải thích rõ lý do lựa chọn New Zealand làm điểm đến học tập.

Việc thực hiện video không chỉ đòi hỏi kỹ năng giao tiếp mà còn cần khả năng lựa chọn thông tin và sắp xếp nội dung phù hợp.

Ứng viên phải cân nhắc những trải nghiệm nào có thể thể hiện rõ thế mạnh, giá trị cá nhân và kế hoạch trong tương lai.

Trong trường hợp của Hoàng Lâm, mục tiêu không đơn thuần là giới thiệu các thành tích học tập mà còn truyền tải được định hướng sống và mong muốn phát triển.

Đây là một điểm đáng chú ý với những học sinh đang chuẩn bị hồ sơ học bổng quốc tế.

Ngoài việc tập trung nâng cao điểm số, việc hiểu rõ mục tiêu của bản thân và có khả năng diễn đạt mục tiêu đó cũng rất quan trọng.

Một hồ sơ có nhiều thành tích chưa chắc đã tạo được sự kết nối nếu ứng viên không giải thích được ý nghĩa của những trải nghiệm đã có.

Trải nghiệm khởi nghiệp từ dự án bán nến thơm thời trung học

Bên cạnh thành tích học tập, Nguyễn Hoàng Lâm còn tham gia những hoạt động mang tính thực tiễn.

Trong thời gian học trung học phổ thông, nam sinh cùng bạn bè thực hiện một dự án kinh doanh nến thơm.

Nhóm học sinh chủ động đảm nhận nhiều công đoạn, từ tìm nguồn hàng, giới thiệu sản phẩm, tiếp thị đến giao hàng cho khách.

Đây là trải nghiệm giúp các thành viên tiếp cận những công việc cơ bản trong hoạt động kinh doanh.

Thay vì chỉ tìm hiểu kiến thức qua sách vở, nhóm có cơ hội vận dụng kỹ năng vào những tình huống thực tế.

Theo Hoàng Lâm, mục đích chính của dự án không phải tối đa hóa lợi nhuận.

Nam sinh cùng những người bạn có chung sở thích kinh doanh muốn thử sức, tích lũy kinh nghiệm và tìm hiểu cách vận hành một hoạt động bán hàng.

Thông qua dự án, các thành viên có thể tiếp xúc với những vấn đề như lựa chọn sản phẩm, xây dựng kế hoạch, quản lý thời gian và phối hợp công việc.

Mặc dù quy mô dự án không được bài báo công bố cụ thể, trải nghiệm này vẫn là một phần đáng chú ý trong hành trình học tập của Hoàng Lâm.

Việc tham gia những hoạt động ngoài lớp học cũng giúp học sinh có thêm cơ hội xác định sở thích và định hướng nghề nghiệp.

Đối với Hoàng Lâm, những trải nghiệm liên quan đến kinh doanh góp phần củng cố mong muốn tìm hiểu sâu hơn về tài chính và phân tích kinh doanh trong tương lai.

Hoạt động thiện nguyện tạo nên bước ngoặt trong định hướng nghề nghiệp

Không chỉ quan tâm đến hoạt động học thuật và kinh doanh, Nguyễn Hoàng Lâm còn tích cực tham gia các chương trình cộng đồng.

Một trải nghiệm đáng nhớ của nam sinh là chuyến đi cùng bạn bè đến một điểm trường tại tỉnh miền núi Sơn La.

Tại đây, nhóm học sinh thực hiện những hoạt động hỗ trợ về vật chất và tinh thần cho các em nhỏ.

Chuyến đi giúp Hoàng Lâm có thêm cơ hội quan sát những hoàn cảnh khác nhau trong xã hội và suy nghĩ về cách đóng góp thiết thực cho cộng đồng.

Theo chia sẻ của nam sinh, trải nghiệm này là một trong những bước ngoặt khiến bản thân thêm vững tin vào lựa chọn theo đuổi ngành tài chính và phân tích kinh doanh.

Hoàng Lâm mong muốn trong tương lai có thể nghiên cứu và xây dựng những mô hình tài chính bền vững, tạo ra giá trị cho xã hội.

Đây là định hướng kết hợp giữa kiến thức chuyên môn và trách nhiệm cộng đồng.

Đối với nhiều học sinh, việc tham gia các hoạt động xã hội có thể giúp mở rộng góc nhìn về những vấn đề thực tế bên ngoài môi trường học đường.

Tuy nhiên, giá trị của các hoạt động này không chỉ nằm ở việc bổ sung một thành tích vào hồ sơ du học.

Điều quan trọng hơn là những hiểu biết và trải nghiệm mà học sinh tích lũy được, cùng khả năng biến chúng thành định hướng hành động trong tương lai.

Vì sao Nguyễn Hoàng Lâm lựa chọn du học New Zealand?

Trước khi quyết định lựa chọn New Zealand, Nguyễn Hoàng Lâm từng cân nhắc việc nộp hồ sơ vào các trường tại Mỹ và Phần Lan.

Đây đều là những điểm đến được nhiều học sinh quan tâm khi tìm kiếm cơ hội học tập quốc tế.

Tuy nhiên, trước những lo ngại liên quan đến khả năng thay đổi chính sách, Hoàng Lâm đã điều chỉnh kế hoạch và chuyển hướng ứng tuyển sang New Zealand.

Quyết định được đưa ra trong giai đoạn cuối của quá trình lựa chọn điểm đến du học.

Theo nam sinh, New Zealand tạo ấn tượng bởi môi trường sống yên bình, thân thiện và có những nét gần gũi với quê hương.

Bên cạnh yếu tố môi trường, chất lượng đào tạo cũng là một trong những lý do khiến Hoàng Lâm lựa chọn quốc gia này.

Sau quá trình ứng tuyển, nam sinh nhận được các khoản học bổng và chuẩn bị theo học tại Đại học Otago.

Việc lựa chọn trường đại học phù hợp không chỉ liên quan đến vị trí trong các bảng xếp hạng mà còn phụ thuộc vào ngành học, điều kiện tài chính và mục tiêu nghề nghiệp.

Đối với Hoàng Lâm, định hướng theo đuổi tài chính và phân tích kinh doanh được đặt trong mối liên hệ với mong muốn đóng góp cho cộng đồng.

Nam sinh cũng hy vọng có thể hợp tác với bạn bè quốc tế trong tương lai để đưa những sản phẩm của Việt Nam tiếp cận thị trường thế giới.

Đây là kỳ vọng được Hoàng Lâm chia sẻ trước khi chính thức bắt đầu hành trình học tập tại nước ngoài, chưa phải kết quả đã đạt được.

Nam sinh Nguyễn Minh Khôi cũng nhận học bổng gần 1 tỉ đồng

Bên cạnh Nguyễn Hoàng Lâm, lễ trao học bổng còn ghi nhận thành tích của Nguyễn Minh Khôi, cựu học sinh Trường Tiểu học – THCS – THPT Quốc tế Việt Úc tại TP.HCM.

Minh Khôi cũng nhận được những khoản hỗ trợ tài chính từ Đại học Otago và chương trình học bổng Chính phủ New Zealand.

Tổng giá trị học bổng của nam sinh đạt 65.000 NZD, tương đương khoảng 975 triệu đồng theo thông tin được công bố.

Cơ quan Giáo dục New Zealand cho biết Hoàng Lâm và Minh Khôi là hai trường hợp đầu tiên đạt mức học bổng gần 1 tỉ đồng nhờ cơ chế cộng dồn giữa học bổng Chính phủ New Zealand và những khoản hỗ trợ do trường đại học cung cấp.

Nguyễn Minh Khôi nhận chứng nhận học bổng tại sự kiện vinh danh học sinh Việt Nam. Ảnh: Ngọc Long/Thanh Niên.

Đối với chương trình NZUA, mức học bổng Chính phủ New Zealand được đề cập là 15.000 NZD, tương đương khoảng 218 triệu đồng theo bài báo gốc.

Nhờ chính sách cho phép kết hợp học bổng, một số sinh viên có thể nhận được tổng mức hỗ trợ cao hơn từ nhiều nguồn.

Tuy nhiên, điều kiện cộng dồn cần được kiểm tra theo quy định cụ thể của từng trường và từng kỳ tuyển sinh.

Không nên mặc định rằng mọi suất học bổng đều có thể kết hợp với nhau hoặc tự động đạt mức hỗ trợ tương tự.

Sự xuất hiện của hai nam sinh nhận học bổng giá trị cao cho thấy các chương trình hỗ trợ giáo dục quốc tế có thể mang đến những cơ hội tài chính đáng kể cho học sinh có hồ sơ phù hợp.

Nguyễn Minh Khôi chọn công nghệ sinh học với mong muốn hỗ trợ nông nghiệp

Khác với định hướng theo đuổi lĩnh vực tài chính của Hoàng Lâm, Nguyễn Minh Khôi dự định học ngành công nghệ sinh học.

Mục tiêu của Minh Khôi là tìm hiểu những giải pháp có khả năng góp phần phát triển các giống cây trồng phù hợp với điều kiện môi trường tại Việt Nam.

Định hướng này xuất phát từ những trải nghiệm thực tế khi nam sinh có dịp lắng nghe các nông dân chia sẻ về khó khăn trong sản xuất.

Các vấn đề như hạn hán và lũ lụt có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến mùa màng và đời sống của người làm nông nghiệp.

Những câu chuyện được chứng kiến khiến Minh Khôi quan tâm hơn đến khả năng ứng dụng khoa học trong lĩnh vực trồng trọt.

Nam sinh mong muốn tìm hiểu công nghệ sinh học để có thể góp phần giải quyết những thách thức liên quan đến biến đổi khí hậu và điều kiện canh tác.

Đây là mục tiêu có tính dài hạn, đòi hỏi quá trình học tập, nghiên cứu và tích lũy kinh nghiệm chuyên môn.

Việc lựa chọn ngành học gắn với một vấn đề thực tế cũng phần nào phản ánh cách các học sinh xác định định hướng tương lai thông qua những trải nghiệm trong cuộc sống.

Hai nam sinh có lựa chọn chuyên ngành khác nhau nhưng đều thể hiện mong muốn vận dụng kiến thức vào những lĩnh vực có ích cho cộng đồng.

Cơ chế cộng dồn giúp nâng tổng giá trị học bổng New Zealand

Một trong những thông tin được quan tâm tại lễ trao học bổng năm 2026 là cơ chế kết hợp nhiều khoản hỗ trợ tài chính.

Theo Cơ quan Giáo dục New Zealand, chương trình NZUA có mức học bổng 15.000 NZD dành cho những ứng viên đáp ứng điều kiện.

Trong những trường hợp đủ tiêu chuẩn, khoản học bổng này có thể được cộng với hỗ trợ tài chính của trường đại học.

Nhờ đó, người nhận có thể đạt tổng giá trị học bổng lớn hơn so với chỉ sử dụng một nguồn tài trợ.

Nguyễn Hoàng Lâm và Nguyễn Minh Khôi được ghi nhận là hai trường hợp đầu tiên đạt tổng giá trị 65.000 NZD thông qua hình thức này.

Tuy nhiên, tổng giá trị học bổng không nhất thiết đồng nghĩa với số tiền mặt được nhận toàn bộ trong một lần.

Tùy quy định, học bổng có thể được sử dụng để hỗ trợ học phí hoặc những khoản chi phí học tập khác trong những thời điểm nhất định.

Vì vậy, khi tìm hiểu học bổng quốc tế, ứng viên nên chú ý đến điều kiện giải ngân, thời hạn áp dụng và những khoản chi phí được hỗ trợ.

Bên cạnh giá trị tài chính, yếu tố quan trọng khác là khả năng duy trì học bổng trong quá trình học tập, nếu chương trình có đặt ra những yêu cầu liên quan.

Việc nghiên cứu kỹ các quy định giúp học sinh và gia đình xây dựng kế hoạch du học thực tế hơn.

Học bổng NZUA không chỉ đánh giá thành tích học tập

Tại sự kiện, đại diện Cơ quan Giáo dục New Zealand cũng chia sẻ những tiêu chí đáng chú ý trong quá trình tuyển chọn học bổng.

Ông Ben Burrowes, Giám đốc khu vực Bắc Á và Đông Nam Á của ENZ, cho biết NZUA là chương trình có tính cạnh tranh cao.

Việc đánh giá ứng viên được thực hiện dựa trên nhiều yếu tố, không chỉ giới hạn ở kết quả học tập hoặc chứng chỉ ngoại ngữ.

Điều này lý giải vì sao các thí sinh có thành tích học thuật tốt vẫn cần chuẩn bị những nội dung khác trong hồ sơ.

Một hồ sơ học bổng có thể thể hiện quá trình phát triển của ứng viên thông qua những hoạt động học tập, trải nghiệm ngoại khóa, khả năng lãnh đạo và mục tiêu nghề nghiệp.

Trong năm 2026, số lượng suất học bổng NZUA dành cho Việt Nam được tăng lên, nhưng số ứng viên thực tế nhận học bổng lại giảm so với năm trước.

Theo thông tin từ ENZ, những ứng viên được lựa chọn tập trung tại ba trường đại học gồm Waikato, Otago và Auckland.

Ông Burrowes cho rằng tình hình này có liên quan đến tính cạnh tranh của chương trình và việc nhiều học sinh đồng thời cân nhắc những cơ hội học bổng khác ở nhiều quốc gia.

Do đó, số lượng suất học bổng được công bố không đồng nghĩa với việc tất cả suất đều có ứng viên được lựa chọn.

Cơ quan Giáo dục New Zealand bày tỏ đánh giá tích cực về chất lượng hồ sơ của những học sinh Việt Nam nhận học bổng trong năm.

Các yếu tố như khả năng sáng tạo, quyết tâm và câu chuyện phát triển cá nhân được xem là những điểm đáng chú ý trong quá trình tuyển chọn.

Lời khuyên dành cho học sinh muốn chinh phục học bổng quốc tế

Từ kinh nghiệm tuyển chọn của chương trình NZUA, ông Ben Burrowes nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xác định mục tiêu học tập và nghề nghiệp.

Theo đại diện ENZ, học sinh nên chủ động tìm hiểu bản thân muốn phát triển những kiến thức và kỹ năng nào trong tương lai.

Bên cạnh đó, ứng viên cần giải thích được vì sao môi trường giáo dục lựa chọn có thể giúp hiện thực hóa kế hoạch đó.

Ví dụ, một học sinh quan tâm đến lĩnh vực tài chính có thể tìm hiểu chương trình đào tạo, cơ hội thực hành và các hướng nghề nghiệp liên quan.

Trong khi đó, người muốn theo đuổi công nghệ sinh học cần cân nhắc những thế mạnh nghiên cứu, điều kiện học tập và cơ hội phát triển chuyên môn tại trường dự định ứng tuyển.

Điều quan trọng là lựa chọn ngành học phải có mối liên hệ hợp lý với sở thích, trải nghiệm và định hướng dài hạn của ứng viên.

Việc tìm hiểu những vấn đề này từ sớm giúp học sinh có thêm thời gian chuẩn bị.

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa học sinh trung học bắt buộc phải xác định chính xác toàn bộ sự nghiệp tương lai.

Các mục tiêu có thể được điều chỉnh khi người học tích lũy thêm kiến thức và trải nghiệm.

Điều được các chương trình tuyển chọn quan tâm là khả năng suy nghĩ nghiêm túc về lựa chọn của mình và trình bày được lý do thuyết phục.

Đối với học bổng New Zealand, mỗi năm các chương trình có thể thay đổi số lượng suất, điều kiện xét tuyển hoặc trường tham gia.

Vì vậy, học sinh nên tham khảo thông tin chính thức từ ENZ và cơ sở giáo dục trước khi chuẩn bị hồ sơ.

Đại diện New Zealand khuyến khích sinh viên tích cực trải nghiệm

Trong lễ trao học bổng, ông Scott James, Tổng lãnh sự kiêm Tham tán Thương mại New Zealand tại TP.HCM, gửi lời chúc mừng và động viên các học sinh Việt Nam chuẩn bị bước vào môi trường học tập quốc tế.

Ông khuyến khích các em không nên chỉ giới hạn trải nghiệm ở việc đến trường và hoàn thành bài tập.

Thay vào đó, sinh viên cần chủ động gặp gỡ những người mới, khám phá cuộc sống, tham gia hoạt động cộng đồng và tìm hiểu môi trường văn hóa nơi mình học tập.

Đây là những hoạt động có thể giúp người học quốc tế mở rộng hiểu biết và phát triển kỹ năng giao tiếp.

Ông Scott James phát biểu tại lễ trao học bổng Chính phủ New Zealand năm 2026 tại TP.HCM. Ảnh: Ngọc Long/Thanh Niên.

Bên cạnh việc tiếp nhận những kiến thức mới, ông James cũng mong muốn học sinh Việt Nam chia sẻ văn hóa quê hương với bạn bè và cộng đồng tại New Zealand.

Mỗi sinh viên quốc tế đều mang theo những trải nghiệm, góc nhìn và giá trị văn hóa riêng.

Sự hiện diện của các bạn góp phần tạo nên môi trường giáo dục đa dạng và thúc đẩy giao lưu giữa những nền văn hóa.

Ông James bày tỏ kỳ vọng rằng sau khi hoàn thành hành trình học tập, những người nhận học bổng sẽ mang theo những trải nghiệm có giá trị để tiếp tục phát triển bản thân, dù trở về Việt Nam hay làm việc tại quốc gia khác.

Đối với Nguyễn Hoàng Lâm và Nguyễn Minh Khôi, những lời động viên này cũng phù hợp với mục tiêu vận dụng kiến thức quốc tế để đóng góp cho những lĩnh vực mà hai nam sinh quan tâm.

Cơ hội mở rộng cho học sinh Việt Nam tại New Zealand

Theo Cơ quan Giáo dục New Zealand, NZUA và NZSS là hai chương trình học bổng Chính phủ New Zealand dành riêng cho học sinh Việt Nam.

Trong đó, NZSS hướng đến bậc trung học, còn NZUA dành cho học sinh tiếp tục học lên đại học theo các điều kiện của chương trình.

Năm 2026 đánh dấu lần đầu tiên hai nhóm học sinh nhận học bổng cùng được vinh danh trong một sự kiện.

Điều này thể hiện định hướng thúc đẩy hợp tác giáo dục và mở rộng cơ hội học tập tại New Zealand cho học sinh Việt Nam ở nhiều cấp học.

Tuy nhiên, cơ hội học bổng luôn đi kèm những yêu cầu tuyển chọn cụ thể và mức độ cạnh tranh nhất định.

Đối với học sinh quan tâm đến du học, việc chuẩn bị cần bắt đầu bằng quá trình tìm hiểu ngành học và khả năng tài chính của gia đình.

Sau đó, ứng viên có thể xác định những chứng chỉ cần thiết, thời hạn nộp hồ sơ và yêu cầu của từng chương trình.

Bên cạnh việc nâng cao kết quả học tập, những hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa cũng giúp người học có thêm trải nghiệm để định hình mục tiêu cá nhân.

Câu chuyện của Hoàng Lâm và Minh Khôi cho thấy các trải nghiệm thực tế có thể góp phần làm rõ lý do lựa chọn ngành học và khát vọng phát triển sau này.

Học bổng gần 1 tỉ đồng là sự ghi nhận cho hành trình nỗ lực

Nguyễn Hoàng Lâm và Nguyễn Minh Khôi có những thế mạnh, sở thích và định hướng khác nhau.

Hoàng Lâm nổi bật với thành tích IELTS 8.0, SAT 1.580, kết quả học tập tốt và trải nghiệm trong lĩnh vực kinh doanh, hoạt động xã hội.

Trong khi đó, Minh Khôi lựa chọn công nghệ sinh học với kỳ vọng đóng góp vào việc giải quyết những khó khăn liên quan đến sản xuất nông nghiệp và biến đổi khí hậu.

Điểm chung của hai nam sinh là việc xác định mục tiêu học tập gắn với mong muốn tạo ra giá trị cho cộng đồng.

Các suất học bổng có tổng giá trị 65.000 NZD trở thành sự hỗ trợ quan trọng để hai bạn chuẩn bị bước vào chặng đường học tập mới tại Đại học Otago.

Tuy nhiên, những kết quả đạt được hiện tại mới là điểm khởi đầu.

Trong tương lai, các bạn sẽ tiếp tục đối diện với những yêu cầu học thuật, khác biệt văn hóa và quá trình thích nghi với môi trường sống mới.

Việc duy trì tinh thần chủ động, học hỏi và sẵn sàng trải nghiệm sẽ có vai trò quan trọng trong hành trình ấy.

Câu chuyện Nguyễn Hoàng Lâm giành học bổng New Zealand gần 1 tỉ đồng cho thấy thành tích học tập xuất sắc có thể kết hợp với những trải nghiệm ngoại khóa và định hướng cộng đồng để tạo nên một hồ sơ ứng tuyển nổi bật. Đồng thời, thành công của Hoàng Lâm và Minh Khôi cũng mang đến thêm góc nhìn cho học sinh Việt Nam đang tìm kiếm cơ hội học tập quốc tế.

Nguồn thông tin: Báo Thanh Niên – tác giả Ngọc Long, đăng ngày 11/10/2026. Bài viết được biên tập, diễn đạt lại và mở rộng nội dung giải thích, không thay đổi các thông tin chính từ nguồn gốc.

Lưu ý: Giá trị quy đổi từ NZD sang VND sử dụng mức được bài báo gốc công bố, không phải tỷ giá ngoại tệ tại thời điểm đọc bài.